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音乐类，包含音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、流行音乐、音乐治疗、音乐教育六个专业。
音 乐 类
音乐表演（声乐）
培养目标
音乐表演（声乐）专业是音乐学院重要的学科组成部分，分为民族、美声、流行演唱（流行演唱专业方向后期单独介绍）三个声乐表演专业培养方向，教师队伍层次结构合理。本专业以适应社会发展需求为育人导向，以培养社会主义事业合格接班人为育人宗旨，发展建立了完善、科学的声乐表演专业人才培养体系，培养知识结构合理、社会适应面广、实践能力强、专业水平高、能从事音乐相关行业工作的专业人才。
主要课程
声乐、视唱练耳、乐理、钢琴基础、中国音乐史与赏析、西方音乐史与赏析、中国民族民间音乐、声乐合乐、和声、合唱指挥、钢琴即兴伴奏、表演、声乐排练、曲式与作品分析。
就业方向
本专业培养以声乐为主、具有系统的相关专业基础知识做支撑，熟练掌握演唱技巧、作品表现及舞台实践技能，具有较强综合素质的复合型音乐表演艺术人才。学生毕业后能在各级文艺团体、演出机构、群文系统、企事业工会、社会艺术培训机构等从事演唱、艺术活动策划、组织管理和教学等工作。
音乐表演（器乐）
培养目标
主要研究器乐演奏、表演等方面的基本知识和技能，掌握不同风格及体裁音乐作品的分析方法和演奏技巧，注重培养学生丰富的舞台实践经验以及扎实的音乐理论基础，掌握音乐表演、教学辅导、节目编排等多方面的能力，具备从事学校音乐教育、专业文艺团体、音乐组织管理等综合素质能力。
主要课程
专业核心课程包括：器乐、和声、曲式与作品分析、重奏训练、合奏训练、室内乐训练、器乐副修、形体、表演等，着重于培养学器乐综合演奏能力、音乐理论知识、舞台表演能力等。
就业方向
本专业以我国高等教育基本方针为指导，培养以器乐为主、具有系统的相关专业基础知识，熟练掌握演奏技巧和舞台实践技能，具备从事独奏、合奏、重奏及舞台表演能力，具有创新精神和实践能力的综合型的艺术人才。毕业生在就业方面主要面向专业文艺表演团体、中小学校、社会文化机构、文艺类企业或事业单位等，从事音乐表演、教学、管理等相关工作。
流行音乐
专业介绍
流行音乐也可以被称为当代音乐，是具有广泛吸引力的音乐，且通过音乐产业来向广大受众传播，这种音乐形式和风格也可以由大众群体来欣赏和表演。通常，流行音乐是在音乐商业和音乐背景下提供的，该专业在市场上也有越来越多的需求，越来越多的音乐学院为歌唱者，演奏家，作曲家提供流行音乐学位。
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主要课程
流行音乐类别大部分课程是作为辅修课程而不是主修课程，课程内容通常包括以下音乐风格：当代流行音乐/摇滚音乐，民谣，乡村音乐，节奏布鲁斯，城市乐，拉丁音乐及当地基督教音乐。
就业方向
大部分的流行音乐专业毕业生从事的工作有：音乐媒体开发员、音乐评论家、音乐记者、音乐制作人、表演艺术家、音乐生产商、音乐编曲或作曲家等等。
音乐学
培养目标
该专业培养德智体美全面发展，掌握音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究的能力，可在艺术院校、社会文艺团体、文艺科研机构和文化机关等单位从事教学、研究、编辑、评论等方面工作的专门人才，并未进一步深造打下基础。
主要课程
中小学音乐教学法、视唱练耳、合唱与指挥、即兴伴奏、专场主修声乐（钢琴、器乐、舞蹈、教学技能）等。
就业方向
音乐理论研究员；各类政府部门电视台、电台编辑；音乐评论员等。传媒公司音乐经纪人；音乐策划人；音乐监制、音乐制片人；音乐项目管理；音乐杂志编辑等。中小学音乐教师、幼儿教师等。
作曲与作曲技术理论
培养目标
本专业充分结合地方经济和文化发展，旨在培养德才兼备、具有专业音乐创作能力和坚实的作曲理论基础，能从事专业音乐创作、音乐理论及教学研究工作的专门人才及相关专业的教师和体现本专业特色的各类综合型人才。
主要课程
《和声》、《作曲》、《电脑MIDI制作》、《现代音乐分析》、《曲式》、《风格化音乐分析与写作》、《管弦乐配器》、《近现代和声》、《电影音乐史》、《多声部写作》。
就业方向
毕业生就业率较高，就业方向包含文艺团体，中小学音乐教育、音乐培训机构、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门等，主要从事音乐创作、指挥、教学、研究、编辑、管理等方面的工作。同时，作曲专业注重人才培养质量，在国内外高校的考研升学率较高，众多优秀毕业生考入国内外专业音乐学院研究生继续深造学习。
音乐治疗
培养目标
本专业奉行学校“双惟”育人理念，弘扬“惟学、惟人、求强、求精”校训精神。培养适应社会进步和音乐治疗事业发展需要，掌握音乐治疗学、医学、心理学等学科基本理论与技术，能在综合性医院、特殊教育学校、大中小学、精神或心理医院、养老院等单位，从事基础音乐治疗临床、音乐治疗与健康指导及特殊音乐教育工作的具有市场竞争力的复合型人才。
主要课程
声乐、钢琴、中西方音乐史、音乐心理学、音乐治疗学基础、接受式音乐治疗、再创造式音乐治疗、即兴式音乐治疗、音乐治疗临床应用、普通心理学、康复医学概论、中医学概论等。
就业前景
本专业面向综合医院、康复医院、精神卫生中心、心理咨询机构、大中小学校、特殊教育机构及相关企事业单位培养复合型实践人才。本专业毕业生可胜任音乐治疗师，心理咨询师，康复保健师，音乐特殊教育等职业，同时也可从事音乐文化管理，各级学校音乐教育，应用艺术科研等工作。
音乐教育
培养目标
主要研究音乐教育的基础理论与方法，培养较好音乐素养和教学能力的专门人才，通过学习，能适应教师专业化的发展要求，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
主要课程
音乐教育学结合了教育学与音乐专业学，课程设置包括两大类，音乐类课程和教育类课程：中外音乐史与音乐欣赏、歌曲写作、曲式分析、艺术概论，部分高校按以下专业方向培养：声乐、钢琴（含中外器乐）、合唱指挥、和声基础、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究等。
就业方向
1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师；
2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员；
3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、辅导员；
4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。
录音艺术
培养目标
本专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音（音响）设计、录制的高级专门人才。
毕业生应具备的知识与能力
1.掌握声音设计的方法、声学数字音频及音乐方面的基本理论和基本知识;
2.掌握电路分析方法及录音技术;具有音频节目录制，后期制作及电子音乐制作的基本能力;
3.掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧；
4.了解音频节日录制的前沿及发展动态;具有初步的科学研究和实际工作能力；
5.了解党和国家关于艺术、新闻、出版的政策和法规；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
主要课程
乐理、视唱练耳、钢琴、和声、配器法、曲式与作品分析、西方音乐史略、拾音技术、录音技术、音响技术、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析、录音制作、声音节日主观评价、声频测量数字声频原理及应用。
【专业解读】
1.文化产业需求大
录音工作有很强的技术性，演艺娱乐圈为其提供了广阔的天地。录音艺术专业要求从业人员必须是具备扎实的电子信息和外语基础，以及良好艺术修养的复合型人才。我校具有雄厚的理工教学和科研实力，并整合艺术教育资源，起点较高，能够培养优秀的新型录音人才，满足社会需求。
2.就业前景广阔
随着我国的电视业、广播业的迅猛发展，各级有线电视台、卫星电视台和经济类广播电台如雨后春笋般建立起来，这就需要大量的音频技术人员、录音师、放音导播、现场录音等各类人员，我国各大影厂每年共计的摄制影片上千部，这也需要大量的现场录音人员，如录音师、副录音师等等以及一些后期音效制作人员，如音效合成、录音剪辑、音棚调度，混音师、后期录音等等。由于音乐电视和广告的大量出现和迅猛发展，各级各类的音乐工作室、音频工作站和广告公司也发展很快，已由以前的全国几家发展到全国上千家，这些工作室、工作站和广告公司出于业务上的需要也要有大量的录音人员。
就业方向
录音艺术专业现在对于蓬勃发展的影视业来说是不可忽视的，因此就业前景十分可观。毕业生可在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音(音响)设计、录制等工作。
来源：郑州飞扬音乐艺考学校
